七年级数学上册《第四章:几何图形初步》教案教学设计免费下载10
七年级数学上册《第四章:几何图形初步》教案教学设计免费下载10第1页

4.1.1几何图形

一、教学目标

知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体.

过程与方法:(1)经历探索平面图形与立体图形之间的关系,发展空间观念,培养提高观察、分析、抽象、概括的能力,培养动手操作能力.

(2)经历问题解决的过程,提高解决问题的能力.

情感态度与价值观:从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。

二、教学重点:识别简单几何体

三、教学难点:从具体事物中抽象出几何图形

四、教学过程

(一)自主探究

问题与情境 活动设计    让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图.(出示章前图)

  

  展示丰富多彩的图形世界.

  

  你能再举出一些常见的图形吗?

思考第117页思考题并出示实物(如茶叶、地球仪、字典及魔方等)及多媒体演示(如谷堆、帐篷、金字塔等),它们与我们学过的哪些图形相类似?)

  

  

  

  (出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型)看一看再动手摸一摸,说说它们的异同。(教师巡视指导,提倡学生尽量用自己的语言描述,互相补充。)

  

  

  

  想一想

  生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢?   你能从中找到一些熟悉的图形吗?

  

  

  (学生看书)小组讨论交流.

学生从周围的事物(如建筑物、地板、围墙、公园等)找到一些美丽图形的图片或实物,互相交流.在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗?

长方体、正方体、圆柱、圆锥、球都是学生已经学习过的图形,棱柱、棱锥也是学生很熟悉的图形,通过找一找,结合具体实例引入

小组讨论后回答。