29、古诗两首

第 64 课时

教学内容： 29.古诗两首《乞巧》

教材分析：《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

教学目标：

知识与能力：

1.学会"乞"等四个生字。

2.能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。

过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵《乞巧》。

　　　　　　2、适度拓展，增强语言积淀。

情感态度价值观：通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。

教学重点：古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读 。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：多媒体课件

教学方法：

教法：导读法。

学法：自主、合作探究相结合。

教学过程：

一、故事导入并揭题质疑

1.平时喜欢读民间或神话故事吗？

2.课件出示:盘古开天地等民间或神话故事.

3.今天我们要学的这首古诗就跟其中的一个民间故事有关，请同学们看老师写课题。

4.指导"乞"字的书写及读音及音变.

5.简介作者.

6.再次齐读课题,并质疑课题.

二、初读古诗，读通诗句

1.请你们翻开书，自由的朗读全诗注意听清要求，读准字音读通诗句，遇到难读的字就多读几遍

2.指名读

3.(齐读)让我们再来读读这首诗，注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏

4.师生合作读,读出古诗的节奏.

5.再次齐读.

二、借助故事，品读涵咏(学习前两句诗)

1.指几名读诗句,再齐读.

2.读了这两句诗，你知道了什么，明白了什么？（比较"宵"和"霄"的异同，及今宵、碧霄的意思）

3.这就是浩瀚无际的青天，（课件出示碧霄图）谁能用你自己的语言来形容一下你看到的碧霄？

4.读了这两句诗，你还知道什么？（引出牛郎织女的故事）

5.结合动画师小结牛郎织女的故事,感