3.4热力学第二定律

【教学目标】

　　1、知识目标

　　(1)了解热传导过程的方向性；

　　(2)了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可能制成；

　　(3)了解热力学第二定律的两种不同表述，以及这两种表述的物理实质；

　　(4)了解什么是能量耗散；

　　(5)了解热力学温度与摄氏温度的关系，了解绝对零度不可能达到。

　　2、能力目标

　　培养学生通过日常生活现象概括物理规律的能力。

　　3、德育目标

　　通过第二类永动机不可能制成的教学，教育学生要有效地利用自然界提供的各种能源，必须遵循自然界的规律。

【教学重点】

　　(1)热力学第二定律的两种不同表述，以及两种表述的物理实质；

　　(2)第二类永动机及其不能制成的原因。

【教学难点】

　　第二类永动机及其不能制成的原因。

【教学方法】

　　阅读法、分析归纳法、讲练法。

【教具准备】

　　投影仪、投影片、录像带。

【课时安排】

　　1课时

【教学过程】

一、导入新课

　　地球上有大量的海水，它的总质量约为1.4×1018 t，只要这些海水的温度降低0.1℃，就能放出5.8×1023 J的能量，这相当于1800万个功率为100万千瓦的核电站一年的发电量，为什么人们不去研究这种新能源呢？

　　原来这样做是不可能的，这涉及到物理学的一个基本定律，这就是本节要学习的热力学第二定律。

二、新课教学

　　1、热传导的方向性

　　问题：两个温度不同的物体互相接触时，将会出现什么现象？

　　结论：两个温度不同的物体互相接触时，热量会自发从高温物体传给低温物体，使高温物体温度降低，低温物体温度升高。

　　(1)热量自发地从高温物体传给低温物体

　　上述过程中热量是自发地从高温物体传给低温物体的，我们所说的"自发地"指的是没有任何的外界影响或者帮助。

　　(2)热量从低温物体传给高温物体必须借助外界的帮助

　　问题：大家见过热量从低温物体传给高温物体的实例吗？

现象：电冰箱能够把热量从低温物体传给高温物体。