守护生命

学情分析

初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时 期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是 极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情 感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。 一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又 比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以围绕"生 命"话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动 的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命， 形成正确的生命

教学目标

　　知识目标

　　1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注 身体并养护我们的精神。

　　2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护 意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

　　3.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。

　　能力目标

　　　增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

　　 情感、态度与价值观目标

　　1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。

　　2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生 命情感，提升生命的品质。

重难重点：了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注 身体并养护我们的精神

教学 难点：懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护 意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

教学方法

　　 自主、探究、合作的学 习方式。

课时安排1课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 守护生命

　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程

　　―、导入

展示两则材料。

材料:美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离， 自己却葬身火海