城关小学导学案教学设计

年级 四年级 科目 数学 课时 1 主备人 课题 小数的意义 核心设计 教师 教学 目标 1、了解小数的产生，理解小数的意义。

2、掌握小数的计算单位及单位间的进率。 学生 学习 任务 任务一：通过实际操作并结合具体情景，理解小数的意义。

任务二：掌握小数计数单位及进率。 过程设计 情景 导课 游戏导入：

1、 "猜测身高"的小游戏

同学们，你们知道老师的身高是多少吗？你知道你的同桌有多高吗？

2、引入新课

在生活中有许多这样不能直接用整数表示的问题，于是就用小数来表示。 个性设计