伊金霍洛旗第三小学 四 年级语文导学案（2014-2015下）

　　课题：语文园地五 口语交际 习作 备课人：马海燕 编号：20150510

第一课时 学习目标：

　　引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，加深他们对生命的理解和认识，同时培养他们收集处理信息的能力。（重点） 学习过程 我的随堂记录 谈话导入 　　生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每个人都应该认真思考的一个问题。通过本组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。　 基础知识 学生

1.判断这些人的做法可取吗?

2.学生自由发表自己的看法。

3.了解本次口语交际的内容。 老师

　　多媒体出示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折，而采取轻生的做法的资料。 温馨提示：

　　回忆本组课文，浏览收集的资料，阅读教材中提供的三段文字，选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。 展示 学生

　　1.同桌之间互相交流，互相评议、指正。

　　2.小组内交流，要求对内容的感受要深刻，并且能清楚、流畅地表达。

　　3.每组推荐一至两名同学上台展示。

　　4.说说自己从他们的发言中得到了哪些启示？

老师

　　1.出示口语交际的内容：

　　⑴说说自己了解到的生命现象；

　　⑵讲讲自己知道的热爱生命的故事；

　　⑶谈谈自己获得的感受、受到的启发。

　　2.深入到学生的讨论中去，发现闪光点，给予指导。 安全提示：大小集会快静齐，升旗庄严要肃立。

第二课时