城关中心校侯家庄小学

六 年级语文导学案

课题

6 《北京的春节》

主备人 高年级语文组 教学

目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学

重难点 1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学

主线 教学过程 二次调整

教

学

设

计

教

学

设

计

第一课时

一、导入定向：

1．同学们，咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富,在众多的节日里，春节是最为隆重的一个节日。说说今年春节你都是怎样过的？不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。

2. 板题，读题。交流课外查阅的有关春节的资料。

二、自学体验：

1、学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；

2、教师检查预习情况。

3、默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

三、合作展示：

选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。

四、归纳提升：

1、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

2、根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?

　　　　　　　　　　第二课时

一、导入定向：

通过上节课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，大家还想对课文进行更深入的了解吗？（想）那这节课我们将继续来学习这篇课文。

二、自学体验：

1、在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候（热闹的，是忙碌的）选择自己感兴趣的内容，去和小组同学分享：从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味？

我仿佛看到了什么？你体会到了什么？

三、合作展示：

1、学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。

2、在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。

四、归纳提升：

1、有感情的自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达？

⒉ 从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格。

五、自测反馈：

1、给大家分享你家的春节对联 ：

2、阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。