认 识 周 长

说教材内容：人教版教材三年级上册第六单元认识周长。

教材简析：

　　周长的概念学生第一次接触，对周长的认识需要通过具体形象的感知，在教学时加强学生的观察与积累，通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，让学生在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以已有的直接经验为基础，让学生根据给定的图形去量一量、算一算，进一步理解周长，知道怎样可以测量计算出周长。本节课的教学为下节课探索长方形和正方形的周长计算方法做了准备。

教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。

教学难点：周长概念的建立。

教学目标：

1、 让学生通过描一描、围一围、量一量、算一算等活动。感知并认识周长的含义。

2、 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，并体会"化曲为直"的数学思想。

3、 在学习活动中，体会现实生活里的数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养交往合作和探究的意识和能力。

教具、学具准备：

　　　多媒体课件、细线绳、树叶、直尺等。

教学过程：

一、感知周长 ，认识边线

1、 指一指

谈话：请同学们看一看课桌面，找一找课桌面的边在哪儿？你能指出课桌面的边线吗？

（板书：边线）指给你的同桌看一看。

拿出数学书，指出数学书的边线，互相合作，然后交流。

2、 描一描

描出下面每个图形的边线。在书上"想想做做"第2题。学生独立完成，做后交流