课题 　统计（一） 课型 新授课 备课人 执教时间 教

学

目

标 知识

目标 初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 能力

目标 会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感

目标 对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点 认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程 　　　　　　　　　教 学 预 设 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、 引出折线统计图

（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表

（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）

（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？

小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。

（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？

　　出示折线统计图

揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图--折线统计图 合作探究 二、 解读折线统计图

　　折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？

　　a) 独立观察

　　b) 小组交流

　　3、大组交流

（1）点：

　　①你是怎么看出来的？

　　②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。

（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）

小结：折线越陡，变化越大。

　　（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？

　　学生看书

三、 感受认识折线统计图的特点

（1） 独立思考--同桌说一说

（2） 交流

　　条形统计图与折线统计图的比较

　　今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？

（1）生说

（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。