人教版(新)五年级下册数学第七单元设计
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课题  统计(一) 课型 新授课 备课人 执教时间 教

标 知识

目标 初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 能力

目标 会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感

目标 对在具体的情境下,选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点 认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程          教 学 预 设 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、 引出折线统计图

(1)这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表

(2)你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗?(条形统计图)

(3)从条形统计图中你能清楚的看出什么?

小结:通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化,还能很快看出哪一时刻的体温最高,哪一时刻的体温最低。

(4)那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢?

  出示折线统计图

揭题:今天我们就一起来研究这种新的统计图--折线统计图 合作探究 二、 解读折线统计图

  折线统计图也是统计图的一种,仔细观察这张统计图,你看懂了什么?

  a) 独立观察

  b) 小组交流

  3、大组交流

(1)点:

  ①你是怎么看出来的?

  ②小结:折线统计图上的点是表示一天的体温。

(2)线:两个点之间的连线表示什么呢?(李康的体温变化情况)

小结:折线越陡,变化越大。

  (4)在折线统计图里,可以通过折线的升降来看变化的情况,看看书上怎么说的?

  学生看书

三、 感受认识折线统计图的特点

(1) 独立思考--同桌说一说

(2) 交流

  条形统计图与折线统计图的比较

  今天我们认识了折线统计图,你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗?

(1)生说

(2)小结:条形统计图能清晰的看出数量的多少,折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。