人教版(新)五年级下册数学第五单元设计
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课题  图形的运动(一) 课型 新授课 备课人 执教时间 教

标 知识

目标 认识旋转,理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角;并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 能力

目标 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象,发展学生概括能力和空间想象能力。 情感

目标 通过欣赏生活中的旋转现象,激发学生学习数学的兴趣,体验数学的价值与魅力。 重点 认识旋转,理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角。 难点 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 教学过程          教 学 预 设 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、创设情境,引入课题

1、播放舞蹈视频:你看到了什么?

师:今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容(板课题) 合作探究 二、 观察抽象,探究新知

(一)、认识旋转

  1.出示例1、(课件出示旋转地钟面)

  从"12"到"1",指针绕点O按顺时针方向旋转

30°;

从"1"到"--",指针绕点O按顺时针方向旋转60°;

从"3"到"6",指针绕点O按顺时针方向旋转--°;

从"6"到"12",指针绕点O按顺时针方向旋转--°。

学生自己独立完成。

  2.师:生活中,你见过哪些旋转的现象呢?(生自由阐述)

  课件出示生活中的旋转现象。(多媒体动画板示)

 (1)师:以上几种旋转,它们有什么共同点?

 (2)师:它们哪里转动了?比如:荡秋千哪转动了?挡车杆呢?---

 (3)假如,我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢?(生观察图形:点、线段、三角形的旋转演示回答问题)

强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转

3、尝试给旋转下定义。

师:现在你能说说什么是旋转了吗?(让学生根据刚才的认识尝试说说)

(二)、结合生活,理解旋转的三要素

  1、旋转中心 (三角形动画旋转演示)

师:当图形旋转时,这个定点可以在旋转图形的哪个位置?

  2旋转方向

师:旋转的方向有顺时针和逆时针。(用挡车杆的关和开来演示)

  3旋转角度 (用时针转动角度的大小演示)

  师:①.当指针旋转了90°时, 指针指向了哪里?

    ②.当指针旋转了180°时,指针又指向了哪里?