人教版五年级数学上册第三单元解决问题例10教学设计
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三环六步教学法五年级上数学教案

解决问题(第17课时)

        五(4)班数学教师 杨珍花

教学内容:课本39页例10

教学目标:1.通过组织学生讨论,充分让给学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况取商的近似值。

     2.培养学生灵活应用的意识。

教学重点:掌握用"进一法"和"去尾法"取商的近似数的方法。

教学难点:使学生能根据实际情况用"进一法"和"去尾法"取商的近似数。

教学过程:

一、引入课题,目标导学

  1.引入课题

  取近似值除了"四舍五入法"还有别的方法吗?这节课就来研究一下(板书课题)

  2.揭示目标

1)进一步巩固小数除法。

2)会根据实际情况用"进一法"和"去尾法"取商的

近似数。

二、自主学习,合作探究

  第一次自主学习,合作探究(8分钟)

  1.独学:

(1)打开课本39页例10,(1)、(2)先独立思考解答。

(2)小组讨论、交流,需要多少个瓶子,多少个盒子?说出自己的看法及理由。

(3)比较例10,(1)、(2)异同。

  2.互学:

列式计算 2.5÷0.4=6.25(个)计算结果是6.25,瓶子不能有0.25个,应取整数。此题按"四舍五入法"取近似值,需要6个瓶子,但6个瓶子只能装2.4千克,剩下的0.1千克还需要1个瓶子,所以需要7个瓶子。