伊 旗 第 二 小 学 教 案
（2014～2015学年度第一学期）
科目： 班级： 主备人： 审核人：
课题 语文园地二 二次备课 学习内容
学习目标 1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
4.能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5.能背诵"日积月累"部分。 学习重点 学习难点 课前准备 教 学 过 程 第一课时
一、读读写写
1.检查读音。
（1）自由读记，读准正音。
（2）交流难记字形识记方法。
2.取长补短，再次识记。
3.按组听写词语，注意书写规范。
（1）住宅住址隐蔽隐藏
（2）洞穴倾斜平坦宽敞
（3）均匀重叠空隙痕迹
（4）引人注意毫不可惜随遇而安
二、读读记记
1.读中正音。
（1）指名读词，随时正音。
（2）按顺序齐读。
（3）同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2.解释说话。
（1）提出不懂词语，共同交流解疑。
(2)自由选择几个词说一段话。
三、我的发现
1.出示"爬山虎"的图片，自主观察，交流发现。
2.出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。
4.读"小林""小东"的话。
四、成语故事
1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2.读故事。了解故事内容，懂得成语含义。
3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？
⑴从"生动传神"及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的"秘诀"，道出"观察"与其取得成绩的必然联系。
4.说故事。
五、日积月累
1.是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调）
2.读句正音。
3.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（"红似火，满枝黄，雪里藏"等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察）
4.熟读成诵，吟唱成诵。
第二课时 口语交际
1.我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉"细心观察"的感觉真的不错。
2.独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？
3.再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。
4.全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得"独具慧眼"奖。
(1)可以讲讲你最得意的一个发现。
(2)可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。
(3)可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。
(4)还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。
5.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？
6.评议"独具慧眼"奖的主人选。
拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。
第三课时 习作指导
1.通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？
2.指名试说，师生共同点评。
着重从以下几点入手：
(1)观察了什么事物，怎样观察的？
(2)有什么新的发现？
(3)在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？
3.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。
(1)学生说题目，师整理。
(2)你喜欢哪个题目，为什么。
4.每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：
(1)注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
(2)能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。
(3)选自己喜欢的方式精心拟题。
5.学生起草，教师巡视。
6.学生就某一片交流，共同评议。
7. 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。
第四课时 作文讲评
1.教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。
(1)同一事物，不同观察，描写角度的对比。
(2)同一内容描写，粗略与细致的对比。
(3)优秀习作的赏析。
2.根据评议自我修改文稿。
3.誊写习作。