《图形的运动》（三）教学设计

教学内容：人教版五年级下册第五单元例1、例2。

教学目标：

1. 进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

2. 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力。

3. 体验数学和生活的联系，感受数学的美，体会数学的应用价值。

教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性及特质。

数学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

教学过程：

一、激趣导入：

　　师：同学们，我现在在做什么运动？除了平移运动，我们之前还学过什么运动？

　　生：平移；旋转。

　　师：那你能举出在生活中见到的旋转运动的实例么？

　　生：旋转木马，摩天轮，钟表......

师：我也收集了一些生活现象。请大家观察一下，它们哪些在做旋转运动？是怎么旋转的呢？