"两位数加整十数、一位数（不进位）"教学设计

一、教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）P46-47

二、教学目标

1、使学生经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思考。

2、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。

三、教学重难点

经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。

四、教具准备

多媒体课件、计数器、磁力小棒、纸黑板

五、学具准备

小棒（7捆带9根）、计数器

六、教学过程

两位数加整十数、一位数（不进位）

一、情境导入

　　小朋友们，春天来了，你最想到哪里去看一看，玩一玩？去这些地方可能要坐车，就让我们一起去停车场看一看吧！

　　停车场里相继开来了大客车、中客车和小汽车。谁来说说你在图上看到了哪些数学信息？（大客车有45个座位；中客车有30个座位；小汽车有3个座位。）

　　提问：你能提一个用加法计算的问题？

　　怎样列算式？根据学生的回答，分别板书：45+30、45+3、30+3、45+30+3。

　　提问：四道算式中，我们已经学过了30+3，结果是多少？（30+3=33）你是怎么想的？今天我们就重点来研究其余的几道算式。

二、动手操作、探索新知