《认识平均分》教学设计

　　盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学 王婧婧

　　教学内容：

　　苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，"试一试""想想做做"。

　　教学目标：

　　1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

　　2．在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

　　教、学具准备：12枝彩笔、圆片、学案、课件等。

　　教学重点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

　　教学难点：体会平均分的含义。

　　课前谈话：

　　首先，老师要热烈欢迎二（4）班的小朋友们今天跟我一起上课（两次鼓掌，一次一下，另一次两下）；接着老师还要欢迎后面的客人老师来指导（两次鼓掌，都是两下）。细心的小朋友会发现，刚才老师两次鼓掌有什么不一样的地方？

　　教学过程：

　　一、故事导入，提出问题

　　创设情景

　　师：小朋友们，秋天到了，树叶变得金黄，沉甸甸的果实挂在枝头，动物王国里可热闹啦！我们来认识一下今天的新朋友，小猴乐乐一家。让我们跟着乐乐一家去郊游吧！

　　午餐时间，懂事的乐乐主动帮妈妈洗桃。他洗了6个桃，打算放在2个盘子里。小朋友们，你们猜乐乐会怎么放呢？

　　二、动手操作，探索新知

　　1．展示学生对"分"的认识

　　师：不着急，先请小朋友们拿出6张圆片代替桃子分一分，看谁的分法多？

　　学生在下面操作，教师行间巡视，找3个有代表性的分法上黑板用磁铁摆出来。

　　师：老师在下面看到了这样三种不同的分法。（并引导学生用规范语言表达）

　　 "把6个桃子分成2份，两份都是3个"

"把6个桃子分成2份，一份1个，另一份5个"

"把6个桃子分成2份，一份2个，另一份4个"

2．初步认识"平均分"的意义