备课日期 上课日期 审批日期 审批意见 审批人 课 题 长方形和正方形的周长 授课课时 1课时 课 型 教
学
目
标 知识与技能目标 1、 使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形和一生一世的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
过程与方法目标 2、 使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形和一生一世的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
情感、态度与价值观 培养学生动手操作及概括能力。 重 难 点 教学重难点:理解周长的含义,探索长方形和正方形周长的计算方法 教学具准备 教学课件 教 法 以练习法为主,游戏法、直观法辅之 教 学 过 程 一、复习
1.什么叫做周长?
2.同桌摸一摸课桌的周长。
3.长方形和正方形的边分别叫做什么?有什么特点?
二、新授
1.出示两张卡片,如图:
2.这两个图形的周长哪个长一些?你有什么办法证明你的判断是正确的?
3.学生探究
⑴学生独立思考计算:要计算长方形和正方形的周长,首先要知道什么?你怎样算出这两个图形的周长?
⑵四人小组交流
⑶全班汇报:这两个图形的周长哪个长一些?你是怎么知道的?还有什么办法可以知道?
⑷思考:求长方形的周长必须知道什么?求正方形的周长必须知道什么?
4.算法概括
⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算,只要你算的又快又准。
5.巩固
⑴ 计算下面图形的周长 2厘米
2厘米 8厘米
6厘米
3分米
8厘米
⑵一块长方形的台布,长5分米,宽4分米,在它的四周绣上花边。花边长多少分米?
⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条,镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米?
⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?
三、总结。
通过今天的学习,学会了哪些本领?有什么感受?还有问题吗?
四、板书设计
长方形和正方形的周长