张衡传

一、指导思想与理论依据

　　《张衡传》是第四册第四单元中的文章篇目。本单元教学的内容是古代人物传记，均为《史记》《汉书》等正史中的人物传记。针对文言文培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识的要求，高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。通过本单元的学习，既要落实文言文的教学目标，培养文言语感，又要让学生了解作品所涉及的有关背景材料，掌握传记这种文学体裁的基本特征及多样的叙事写人手法，用于分析和理解作品把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向。

　　首先，本单元全部都是具有代表性的文言文，单元的教学重点是落实文言文教学的目标，理解课文的思想内容，把握作者的感情倾向。因此，要求学生能借助注释和工具书，理解词句含义，必须了解并梳理归纳常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，知晓常见的古文化常识，能够阅读浅易文言文，并注重在阅读实践中举一反三。

　　其次，本单元的几篇文言文均是历史人物传记，从学习鉴赏文学作品的角度来讲，要求学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵；能够掌握传记体裁的基本特征，感受形象，品味语言，把握多种写人叙事的手法，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考；努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。

二、教材分析

　　《张衡传》选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。《后汉书》是断代史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，重点介绍了他在科学上的重大贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。文章层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。叙事详略得当、重点突出是本文的突出特点，作者将张衡一生中在政治、文学、科技等领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊，并详细描述了他在科技领域中的发明--地动仪。

本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可以激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神。