《妈妈的账单》教学设计2

一、导入

1、师：上课之前请同学们来做一道数学题

（板书0 60）

师：请在0和60之间填"＜"、"＞"或"＝'。

（生：＜）

2、师：可是，今天我们要去学习的课文中却是0比60大，究竟是怎么回事呢？ 让我们一起去学习一下《妈妈的账单》。（板书课题，生齐读课题）

二、初读课文，检查生字词

1、师：请同学们打开书本，读一读课文，看清屏幕上的要求

出示课件：读书要求

（1） 选择你自己喜欢的方式读（师：可以轻声读，也可以大声朗读，读得快的

同学可以多读两遍）

（2） 碰到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺，不会读的字词可

以圈出来，举手问老师）

2、检测生字词

师：这节课我们要完成几个任务，先让我们来看第一个任务（出示课件） 小彼（bǐ）得 收款（kuǎn） 款项（xiàng） 报酬（chóu）