14"军神"

教学目标：

1、认识本课的"诊、拒、剂、涔、攥、崭、衷、勉、赫、承"10个生字，积累词语"诊所、拒绝、麻醉剂、怔住、从容、崭新、由衷、勉强、赫赫有名"。能区分"教训、教育、训斥"。

2、有感情地朗读课文。

3、按照一定的顺序复述课文的内容。

4、了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。

教学重点：1、能联系上下文理解重点句子。

2、按照一定的顺序复述课文的内容复述课文。

教学难点：通过学习课文，了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。

教学准备：课件

教学时间：二课时。

第一课时

课时目标 ：

1、认识本课的"诊、拒、剂、涔、攥、崭、衷、勉、赫、承"10个生字，积累词语"诊所、拒绝、麻醉剂、怔住、从容、崭新、由衷、勉强、赫赫有名"。

2、有感情地朗读课文。

3、学习"手术前、手术中"的相关内容，并练习复述，感受他钢铁般的意志。

一、揭示课题

1、板书：神

2、师：小朋友，在你的心目中，神是什么样的呀？

3、指名交流。

总结：神仙能腾云驾雾，本领高强；

　　　神仙有很多特异功能，神通广大......

4、揭示课题：板书：军

师：今天我们学习一篇课文，题目中也有一个神，谁来读一读？

　　军神指军人中本领特别高强、特别勇敢的人。

（1） 对于这个课题你有什么问题吗？边问边加引号和14

A是谁？

师：他的名字叫刘伯承（板书：刘伯承）

　　看老师写他的名字：写" 承"的时候注意:先中间后两边, 先写里边的"了"，再--中间三横；最后是两边的--横撇，撇，捺。 第一笔--横撇，是它的部首。

来读--；注意翘舌音和后鼻音，再读--；一起大声的读读这个名字--

4．文中有这样一句话介绍了刘伯承：（出示刘伯承资料）

这位年轻人后来成了赫赫有名的将军。他，就是中国人民解放军的刘伯承元帅。

谁来读？

● 这里有个词语（"赫赫有名"）一起读。

谁能换个词语，意思不变？声名远播、远近闻名、名声显赫、大名鼎鼎......

（我们是用找近义词的方法理解了这个词语。） 齐读句子。

总结：刘伯承文武双全，用兵如神，战功赫赫，他是新中国的"十大元帅"之一。称他军神可以理解，那为啥要在军神上加引号呢？