的意义和加减法 课题 小数的意义（一） 授课人 课型 新授课 课时 学习内容 北师大版四年级下册第2、3页。 学习目标 1、在认识元角分的基础上，通过分数理解小数。

2、会进行分数与小数的互化。 学习重点 体会小数与十进分数的关系。 学习难点 理解小数的意义。 学情分析 　　学生在三年级以元 角 分为主要素材初步认识了小数，在此基础上，进一步认识小数的意义。本节课通过生活中的元角分等素材，认识小数与十进分数的关系，将小数与十进分数之间建立联系。部分同学对于之前的"分数的意义"与"小数的组成部分及读法"有些生疏，尤其四二班个别同学，分母与分子写颠倒，完全不理解分数中分母与分子所表示的含义。所以有必要进行先复习分数与小数，再次基础上进行新课。 学习内容及流程 学生活动 一、 复习导入：

1、我们学过哪些数？

2、什么是分数? 10分之3表示什么意义？

3、1米=（ ）分米

1米=（ ）厘米

1元=（ ）角

1元=（ ）分

师总结导入新课：

这是以前我们所学习有关知识，本节课我们一起进一步研究小数。

学生思考，个别发言。 设计意图：复习有分数的知识，为学习小数做铺垫。 二、 探索新知

　　出示情境图

　　说一说

　　1.11元是什么意思？

　　1角用元做单位怎么表示？

　　1分用元做单位怎么表示？

1.11米呢？

师小结：分数和小数是同一个数的两种不同表现形式。

2、用数表示下面各图中的涂色部分。

3、说一说你的发现。

4、想一想 填一填。

把"1"平均分成1000份，其中1份是 ，也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）。