语文园地二 教学设计

第一课时

　　〖学习目标〗

　　　１、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。

　　　２、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。

　　〖教学重点、难点〗

　　　１、学习两种汉字的构成规律。

　　　２、认识９个新字。

　　〖教学准备〗

　　　生字卡片。

　　〖教学方法〗

　　　自主学习。

　　〖教学过程〗

　　一、我的发现

　　　１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。

　　　　　山　　网　　秋　　上　　下　　哭　　笑

　　　　⑴　小组交流。

　　　　⑵　班级交流：

　　　　　　从形状变化而来的字──山、网。

　　　　　　带有指示意义的字──上、下。

　　　　　　可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。

　　　　　　偏旁、组成有表示意义的字──秋。

　　　２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示"我的发现"）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。

　　　　　齐读问题。

　　　３、自己读读，说说，告诉你的同桌：

　　　　　出示"我的发现"：

　　　　　班级交流：

　　　　　⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。

　　　　　⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。

　　　　　⑶　相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。

　　　４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？

　　　　　学生各抒己见。

　　二、日积月累·读读认认

　　　１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？

　　　　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读：

　　　　　　　议　　塘

　　　　　　　站　　慌

　　　　　　　钩　　爪

　　　　　　　裤　　符

　　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？