15 文具的家

教学目标

　　1. 认识具、次等13个生字和斤字旁，会写"文、次、找、平"等7个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。

　　3.了解课文内容，初步养成爱护学习用具的好习惯。

教学重点

　　1.学会写6个生字。掌握"包"字的笔顺书写规则。

　　2.观察插图，联系生活，体会心情，读好对话

教学难点

　　1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

　　2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学准备

　　1.识字、词语卡片

　　2.学生学习习惯调查。

　　3.课文插图。

教学时数：2课时。

教学过程

第一课时

教学目标

1．能认识"具、次"等13个生字，学会"文、次、找、平、办、让、包"7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教学步骤

　　一、情境导入。

　　1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

　　2.小朋友自由发言。

　　3.教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！

　　（出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家）

　　二、板书课题，随文认读生字：文具。你有什么办法记住"具"？

　　提示：1."具"里面是三横。2.八笔写成。

　　三、给足朗读时间，读准生字字音。

　　1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。

　　2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

　　3.反馈指导：

　　（1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。

（2）学生评读，鼓励与纠正并用。