《夜莺之歌》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会"小夜莺"热爱祖国的思想感情，

2、通过对人物外貌、语言、神态、动作描写的分析，感受"小夜莺"机智、勇敢的品质。

3、培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。

教学重点：

　　1.理解课文内容，认识"小夜莺"机智勇敢的品质。

2.概括段落大意，理解"怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！"等含义深刻的句子。

教学难点：

　　1.概括段落大意，理解含义深刻的句子。

　　2.体会作者所表达的思想感情。

　　 教学时数：

　　1课时

教学过程

一、导入新课

　　（听录音：夜莺鸣叫）。听，这就是夜莺的鸣叫声。这婉转动听的鸟叫声，谁能想到它居然还有着不同寻常的含义。《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺叫声是谁发出的，他在传送什么信息？这夜莺的歌声在课文里，还有其他的含义吗？请同学们听课文朗读（放课文朗读录音带），边听边思考。

　　二、利用工具书自学生字新词（同组同学合作完成）。这个精彩的故事是以什么为线索来写的呢？（夜莺的歌声）读了课文，我们知道了小夜莺用歌声（引诱敌人），给敌人（带路），又借歌声（传递情报），最后（歼灭了敌人）

　　三、突破重点，引导学生自主探究

　　1.自学提示：默读课文的第一部分，画出小夜莺引诱敌人、麻痹敌人、讽刺敌人的语句。想象当时的情景，把自己的体会在书旁简单地批注出来。

　　2.用读议结合的方法，全班进行汇报交流。

　　（1）在汇报过程中紧紧抓住夜莺第一次诱敌的歌声和小夜莺的言行进行交流。

　　（2）根据学生的回答，随机出示课件，引导学生深入理解：

　　a."做得还不错。"中尉点了点头，阴沉沉的脸上露出一丝冷笑，"谁教你这样吹哨子的？"

　　"我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。"

请你以小夜莺的身份想一想：他为什么要这样说？这样做？