人教版三年级数学上册第九单元练习二十三教案
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第二课时 练习二十三

课题 教材第106、107页。 课型   新课 教学目标 1、使学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、让学生进一步感知集合图的价值,培养学生用不同的方法解决问题的意识。

3、培养学生善于观察、善于思考、养成良好的学习习惯。

4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 教学重点 进一步感知集合图的价值,培养学生用不同的方法解决问题的意识。 教学难点 培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。 教具准备 课件。   教

  学

  过

  程   教 学 设 计 个性化调整或反思 一、创设情境,激趣导入。

师:上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗?有什么感想?

生:用画图的方法解决问题更容易理解。

师:今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。

二、探究体验,经历过程。

师:阅读下面的文字,说说你知道了什么》(出示第107页第6题)

生:知道了3个小朋友比赛写出带"春"字的成语的个数分别是多少。

师:读完题,你觉得怎么样呢?

生:这道题的信息很多,有点乱。

师:对于这样的问题,你想怎样分析解答呢?

生:也许画图可以帮助我们分析题意吧。

师:用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。

学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况。

组织学生交流。

求小刚和小佳一共写出多少个成语,首先要找出与这两个人所写成语有关的条件:"小刚写出了15个,小佳写出了8个",且"小佳写出的8个成语小刚都写出来了",可以画图表示为

所以小刚和小佳一共写出的成语个数是15个。

要求小刚和小红一共写出了多少个成语,同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件:"小刚写出了15个成语","小红写出了10个",且"小红写出的成语中有5个小刚也写出来了"。也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的,可以画图表示为

所以说小刚和小红一共写出的成语个数是15+10-5=20(个)。

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对于解答正确的学生给予表扬鼓励。

师:通过练习题的解答,你受到了什么启发?

生:面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。

三、总结提升。

师:在今天的学习中,你有什么收获?

三、 课堂作业。

1、 同学们排队做操,小明排在从前数第9个,从后数第7个,小明这一排一共有多少个同学?

2、 三年级一班的50个同学中,每人至少喜欢一门课程,喜欢数学的有37人,喜欢语文的有35人,那么这个班既喜欢语文又喜欢数学的有多少人?