宝坻区小学课堂教学教案

授课教师：李海颖 时间：2月16日

课 题 3．《白杨》（第一课时） 课时

教学

目标 　　1.认识本课"晰、伞、抚"等６个生字。摘录课文中含义深刻的句子。

　　2.能正确、流利地朗读课文，说课文的主要内容。

　　3.歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 教学重点 　　抓住课文的重点词句。 教学难点 　　体会课文所要表达深刻含义。 教学方法 　　读书指导法 教学手段 　　多媒体课件 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

新课导入

初读课文

再读课文

书写

　　一、谈话导入：

　　二、看课题激疑：

　　三、三读课文，整体感知

　　四、初步感知，交流体会

　　五、指导写字，示范书写

　　在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

　　课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

　　1.一读：

　　自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用"？"划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

　　2.二读：

　　⑴　学生找出三个问句后全班交流。

　　⑵　课件出示三个问句。

　　①　从哪儿看得出列车在前进呢？

　　②　为什么它这么直，长得这么大？

　　③　爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

　　3.三读：

　　默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？　　　

　　⑴　学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。

　　　⑵　以四人小组为单位交流自己的学习收获。

　　1.对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

　　2.指导学生初步有感情地诵读课文。

　1.教师示范"疆"字，提醒学生注意相应笔画。"陷"的右下部不好写，注意与"滔、焰"区别。

　　2.学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。

思考问题

　　学生自由朗读课文。

　　快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用波浪线标出。

　　学生边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做记号。

　　.学生在写字本上抄写生字。