《角度的度量(一)》教学设计

教学目标：结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解 1°角实际有多大。

教学重点：知道角的度量单位。

教学难点：能根据1°角的大小去估计其他角的大小。

教学过程：

一、激情导入

我们已经知道了很多角，都有哪些角？如锐角、钝角、平角和周角等。

怎样量角的大小呢？

二、探究新知

1.出示图片∠A和∠B

你们知道这两个角哪个大吗？

我们今天就来学习如何量角的大小

用纸板剪出P24的图∠1，再用∠1分别度量∠A和∠B的大小。

2.人们把圆分成360份，把其中的一份所对的角叫做1度（