14 故乡 配套教案

教学目标：

1．知识与技能

（1）揣摩语言，背诵积累精妙的描写段落；

（2）了解运用对比﹑议论的方法来突出小说主题的写法；分析人物形象，体会其作用及描写方法；

2．过程与方法

（1）朗诵。读的形式多种多样，如教师范读﹑学生齐读﹑分角色朗读等。通过读，品味言外之意；通过读，了解作者的感情。

（2）比较。将少年闰土和中年闰土进行比较，通过比较其外貌及语言﹑动作等方面的变化了解人物性格变化及其变化的根源；将记忆中的故乡和现在的故乡作比较，分析其变化的深层原因。

3．情感、态度和价值观

了解旧时代劳动人民的苦难生活，感悟作者探求人生新路的执着信念。

教学重点：

　　1、.对鲁迅思想感情的理解。

　　2.、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

教学难点：

　　最后三段文字的深刻含义。

教法学法：诵读法，复述法，讨论法，合作探究法，语言揣摩法

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.了解作者和写作背景。

2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。

3.理清小说线索和故事情节。

教学过程：

一、 导入

　　谈谈小说

　　小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

　　小说分类： 长篇 中篇 短篇（小小说（微型小说）） 按篇幅长短

　　小说三要素：人物、故事情节、环境

　　人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）

　　故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）

　　环境：自然环境社会环境

思考：

阅读小说应该从哪几个方面入手？

故事情节 人物形象 环境描写 主题思想 艺术手法

二、作者简介：

本文选自《呐喊》，作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。 我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。

三、检查预习