课题 16、做人的故事 年级 二年级 教时 第 1 教时 教学目标 通过自学、交流，在语言环境中认识9个生字，会正确描写5个汉字，积累"缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾"等词语。

通过朗读，理解课文中的重点语句。

正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。

体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。 教学重点 正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。 教学难点 体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。 教学准备 生字卡片、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教师活动（讲） 引入 一、谈话导入，揭示课题。

师：在平时的生活中，我们会发现是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人--

3、出示课题：18 做人的故事 过程

二、学习字词，整体感知。

1、轻声朗读课文，要求：

2、指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？媒体出示：

故事一：爷爷和小男孩喝了 后，爷爷对小河说 ，又告诉小男孩， 喝了水是不说谢谢的，而 是需要说谢谢的。

三、感情朗读，体会道理。

学习故事一--为什么要说"谢谢"

看了题目，你有什么问题要考考大家？读了课文第1、2节，你们就知道了。

出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。

随机学习生字：缓、潺（潺：翘舌音），并理解词语：缓缓、潺潺， 同桌互背，积累好句

过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢？

轻声朗读第4节，出示：

（2）有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。

4、指名读第5节，理解爷爷的话。(多媒体出示句子)

（1）想一想：人和狼有什么不同？ 为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢？

（2）想一想：谁需要"谢谢"这个词？

5、师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的"谢谢"。

学习故事二--面对小夜莺感到羞愧出示故事题目，理解"羞愧"的意思。

师述：有两个小姑娘，在走一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。

师：她们为什么会这样做呢？从她们的话中可以找到原因。

"可当着夜莺的面......我感到羞愧。"莉达轻轻地说。

想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说？

5、有感情地朗读第二个故事。

四、语言实践，小结全文。

1、选择其中的一个故事进行表演。

2、认读生字、词语：

课外拓展，作业布置。

1、拓展，教师推荐《做人的故事》，在班级举行一个故事交流会。

2、作业（1）抄写词语：

（2）有感情地朗读课文。