认识多边形

主备人： 平大夏

教学内容：教材12-14页

教学目标：

1、学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2、学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3、学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：

　　认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学难点：

　　体会边与图形的关系

教学准备：

　　课件、正方形和长方形纸片、剪刀、小棒

设计意图：

　　借助多媒体，采用情景教学，直观教学，活动教学等方法，引导学生自主学习，合作探究，通过数，折，剪等活动调动他们多种感官参与，充分感知四边形、五边形和六边形的特征。在此过程中，充分发挥学生学习的主动性和能动性，让学生在兴趣盎然中充分感受图形之间的联系和变换，发展空间观念。

教学过程：

一、回顾引新

1、同学们，看，这是什么？是什么形状的呢？（指名说）对，像这种长方形的窗户在我们现代建筑中随处可见，同学们想不想看看古代的窗户长什么样子呢？

2、瞧，它来了！这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案，这样大大小小不同

形状的图形连在一起非常漂亮.那么这上面有你熟悉的图形吗？