黄州快哉亭记 教案

教学目标】

1、 知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较大致翻译课文。

2、 能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。

3、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。

【教学方法】

　朗读点拨、引导赏析

【教学过程】

一、导入并初步感知

1． 导入:以人生遇到挫折将如何面对,引出范仲淹"不以物喜，不以己悲"，导出课题。

2．作者：

　　简单了解作者。苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。

3. 题解：快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

4．读课文（范读或录音），正音并注意句读。

二、疏通文意，理清思路

1. 结合课后练习三、四掌握重点字词句，以学习小组合作形式尝试翻译，教师指导点拨。

2. 理清每段大意。

第一段：略述水势及命名者。

第二段：描写亭之所见及说明命名的原由，为后文议论过渡。

第三段：引用历史，表明遇与不遇不在外物，而在于自得与否。

第四段：以张君为例，肯定其自得、"无所不快"的人生态度。

三、朗读全文，找出全文文眼。

而余兄子瞻名之曰"快哉"/此其所以为"快哉"者也/亦足以称快世俗/快哉，此风/ 将何适而非快？/将蓬户瓮牖无所不快/乌睹其为快也哉！（文眼"快"）。

四、品读赏析，从哪些语句中读出了"快哉"的感觉呢？读出来并和同学们分享一下自己的感受。教师点拨、归纳：