《用字母表示数》教学设计

响水县第二实验小学 王声红

教学内容：苏教版国标本五年级（上册）数学第99页～100页

教学目标：

　　1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式；学会求简单的含有字母的式子的值。

　　2、知道含有字母的乘法算式的简写方法和平方的意义以及读写法。

　　3、体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想。培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。

教学重点：用字母表示数的意义以及用字母表示数量关系。

教学难点：理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。

教学准备：课件

教学过程：

　　一、前提准备

　　1、心理准备

　　这首歌大家听过吗？

　　同学们知道我们今天要学习什么知识吗？

　　生：用字母表示数。

　　师：你们怎么知道的啊？

　　生：看白板上的！

　　师：看到这个题目你有什么想说的？

　　生：......

　　师：那就让我们带着这些问题，一起进入今天的课堂。

　　2．揭题

　　二、自主探究

　　1．认识用字母表示数或含有字母的式子来表示数量关系。（10分钟）

　　（1）摆三角形......

　　听说我们五（5）班的同学动手动脑能力很强，现在王老师给大家提供了一个展示自己的机会，一起来迎接下面的挑战好吗？请看大屏幕：

　　课件：摆一个这样的三角形需要3根小棒，摆2个需要几根小棒？摆3个、4个呢？

　　师：摆1个三角形需要几根小棒？（3根）可以这样列式：1 × 3。如果摆2个这样的三角形需要几根小棒，怎样列式？还可以怎样列示？（强调2个3的和可以用乘法算式表示：2× 3

　　如果这样摆3个呢？ 4个呢？......请同学们说说看。

　　（2） 让学生在写式子的过程中，认识到用一个算式来表示摆三角形小棒根数的局限性。

　　组织讨论：你也能照样子提出一个问题吗？能提出多少个这样的问题？三角形的个数与所用小棒的根数有什么关系？

（3） 寻求解决策略：用一个式子概括所有式子。

师：如果我们用字母a来表示三角形的个数，那么摆a个三角形用小棒的根数可以怎么表示？