苏教版 版 第 十 册 年级：五年级 学科： 数学

教学内容 圆的周长（1） 使用日期 5．26 课型 新授 主备人 朱祥军 执教者 第 1课时 / 总 69 课时 教学目标 　　1．让学生知道什么是圆的周长， 理解并掌握圆周率的意义和近似值。

　　2. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 教学重点 理解和掌握圆的周长的计算公式。 教学难点 对圆周率的认识。 教学具准备 多媒体课件 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、体会周长与直径有关系

　　1．我们知道自行车是一种常用的交通工具，课前老师让大家了解了它的一些规格，谁来说？

　　2．估计学生不知道，师边出示22英寸、24英寸、26英寸的轮胎图片，边介绍。这里的22英寸、24英寸、26英寸是指轮胎的直径。

　　3．如果把它们各滚动一圈，哪种车轮行的路程比较长？ 在这个过程中认识什么是圆的周长，同时让学生在图中或自己所带的圆上指出圆的周长。

　　比较这三个车轮的直径和周长，你又有什么发现？

二、探究周长与直径有什么关系

教学例4、5

　　1．讨论实验方案。

　　揭题。直径和周长有什么关系呢？要研究这个关系，我们可以怎样做？

　　小结：我们可以画几个圆量量它的直径和周长，算一算周长除以直径的商。

　　2．先请大家在纸上画一个圆，把它剪下来。用手指一指这个圆的周长。想一想你准备怎样来量你这个圆的周长呢？

　　3．指导量法

　　4．学生实验。小组合作，用你喜欢的方法量出圆的周长，再用计算器算出每个圆的周长除以直径的商，并把P99的实验报告单填写完整。填完以后思考表格下面的问题。

　　5．交流发现。

　　通过测量和计算，你发现圆的周长和直径有什么关系？

　　小结：一个圆的周长总是直径的3倍多一些。

　　6．认识圆周率

　　（1）介绍圆周率。

　　（2）阅读P102 的"你知道吗"内容。

　　7．推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。

　　强调π≈3．14，在说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号。

　　三、拓展练习

　　1．P101"试一试"。

　　2．P101"练一练"

　　3．神六绕地球第5周轨道是圆形的，半径大约是6700千米，你能算一算它的飞行轨道的周长吗？

　　4．用一根细线扣一个小螺丝，旋转起来，让学生说说这样转出的圆你能怎样计算它的周长呢？

　　5. 钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？

　　6．练习十八1--4题。

　　四、全课总结

　　这节课我们研究了圆的周长，说说是用什么方法进行研究的？你有哪些收获？

圆的周长与直径的关系

圆周率知识

圆周长计算方法