生物教案

主备人 石娟娟 授课人 石娟娟 备课时间 课题

名称 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 教学

目标 知识目标：1．描述绿色植物叶片的基本结构。

　　 2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。

　　 3．说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。

　　 4．尝试用徒手切片的方法制作临时装片。

　　 5．认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。

能力目标：1．通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和制作临时装片的方法。

　　 2．通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜的使用。

3．练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞和气孔的关系。

情感态度价值观：1．通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物必须首先保护其环境的情感。

　　 2．通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。

　　 3．利用气孔的"开"与"闭"的关系，对学生进行辩证观点的教育。 教学

重点 1．绿色植物叶片的结构。

2．气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。

3．绿色植物蒸腾作用的意义。

4．绿色植物在生物圈水循环中的作用。 教学

难点 1．用徒手切片的方法制作临时装片。

2．气孔"开""闭"的机理。

3．水分通过气孔散失的过程。 教学

方法 实验探究、自主学习、推理归纳法。 教学

过程 [导入新课]

　　我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？

[讲授新课]

第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环

探究主题一：植物对水分的吸收和运输

　　请同学自学相关内容，回答以下几个问题：

　1.茎的纵切面和横切面的结构是怎样的？

2.水分在茎内的运输途径是怎样的？

学生回答(略）。

[师]植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。

1、茎的纵切面和横切面中有的结构看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构--导管，它属于输导组织。组成导管的细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道。

2、土壤中的水分 根毛细胞 根内导管 茎内导管

植株各处

探究主题二：植物的蒸腾作用

　　请同学们自学并讨论交流110--113的内容，思考以下问题：

　1.什么是蒸腾作用？

　2.怎样制作徒手切片？

　3.叶片的结构是怎样的？

　4.气孔的结构和作用是什么？保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？

　5.气孔是如何开闭的？

　6.蒸腾作用对植物生活的作用有哪些？

学生自学并讨论解决（略），教师指导并补充。

[师]1.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶，这和叶的结构有密切关系。

3.叶片是由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉与叶脉组成，其中表皮上有气孔。

6.（1）可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。

（2）能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。

探究主题三：绿色植物参与了生物圈的水循环

　　请同学们自学相关内容，回答下列问题：绿色植物的蒸腾作用有什么意义？

　　学生回答(略）。

　　[师] 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。

　　　　2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。

　　　　3.树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。

　　 一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。

巩固练习

1.植物体吸收水分的主要器官是（ ）

A.根 B.茎 C.叶 D.花

2.移栽植物应选用幼苗期植株，而且要带些土，这是为了（ ）

A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断

C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境

3.叶的结构由_______、______、______组成。

4.气孔是植物蒸腾失水的"________" ，也是气体交换的"________" 。__________的形态变化可以控制气孔的开闭。

5.植物通过__________参与生物圈的水循环。