《马诗》教学设计

--吉林省长春市西五小学由涛

教学目标：

　　　1、认识3个生字，会写4个字。

　　　2、理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。

　　　3、有感情地朗读诗句，并背诵古诗。

教学重点：

　　　理解古诗意思，背诵积累古诗。

教学难点

　　　体会作者所表达的思想感情。

教学准备：

　　　1、查找有关李贺的资料。

　　　2、课件。

教学过程：

　　一、引入：　　

　　1、（出示图片）同学们，看！这是什么？（马）你们都知道哪些有关马的知识呢？同学们说的真好，那你们喜欢马吗？（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？（想）好，今天，我们今天就来学习这首诗。　　

　　　　2、板书课题--马诗　　

　　　　3、齐读课题 ：马诗　　

　　二、学习新课　　

（一） 回忆一下，学习古诗的方法有哪些？　　

1、学生汇报：1看诗题明对象，2看作者知背景3看诗文解大意4看资料（注释）悟诗情5反复诵读入诗境。　　

2、师：好，我们就用这些方法来学习《马诗》。好，我们再次齐读诗题--《马诗》。同学们，通过看诗题，我们知道，这首诗，诗人描写的对象是什么？（马）　　

3、师：同学们回答的非常好，那这首诗的作者是谁呢？指名（李贺）课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，你收集的有关李贺的资料？　　

4、学生汇报。（出示幻灯片）教师补充　　

（二）初读古诗，读准字音。　　

1、师：我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背景，现在，让我们一起走进古诗，一起看看诗文写了什么。首先请同学们听