第四节　地域文化与人口

　　从容说课

　　文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。

　　学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响；我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。

　　教学重点 中国文化对人口的影响及原因。

　　教学难点 文化的含义，地域文化的形成。

　　教具准备 收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。

　　课时安排 1课时

　　三维目标

　　知识与技能

　　1．了解文化、地域文化的含义。

　　2．举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

　　过程与方法

　　1．通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

　　2．结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　1．通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

　　2．通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

　　教学过程

　　导入新课

　　课件展示：

　　"我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。"

　　师 以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？

　　生 文化传统。

　　师 什么是文化？

　　生 文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

　　师 （总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。包括物质文化和精神文化。

　　课件展示：

多媒体播放视频材料"希腊神庙""荷兰风车"