北师大版《4.6神奇的莫比乌斯带》教学设计教案(六年级下册数学)
北师大版《4.6神奇的莫比乌斯带》教学设计教案(六年级下册数学)第1页

华应龙《神奇的莫比乌斯带》教学实录

教学目标:

  1.使学生了解,认识莫比乌斯带.

  2.动手制作,自立探索莫比乌斯带.

  3.感受教学知识的无穷奥妙,激发学习数学的浓厚兴趣.

  教具:剪刀 胶水 水彩笔 纸条若干个.

  教学过程:一.揭示课题

  师:同学们,知道我们这节课要研究什么吗?

  生:神奇的莫比乌斯带

  师:你们是怎么知道的?

  生:屏幕上有课题

  师:哦,原来电视带给大家的信息,你们可真会观察.那么看了这个课题,你们有什么想法吗?

  生1:莫比乌斯带是什么样子的?

  生2:莫比乌斯带有什么神奇的地方?

  生3:莫比乌斯带在生活中有哪些应用?

  师:同学们想知道的还真不少,要想知道这些问题还得从这张小小的纸条说起.

  变魔术

  师:(出示一张白纸条)请拿出这样的白纸条.这个纸条有几条边,几个面?

  生:(齐)四条边,两个面.

  师:一个正面,一个反面(边说边比划,学生也随着说)我会变魔术,能把他变成只有两条边,两个面.

  师:(教师微笑着把纸条变成圈),是比是有两条边,两个面(边问边比划).

  生:是

  师:你会吗?

  生:会(学生都做了纸圈).

  师:说到这,同学们可能会觉得,这也没什么神奇的呀!是呀,这点小把戏,地球人都知道.奇妙的是我还能把它变成一个面,一条边.(停顿,环视学生).看,我变出来了是这样的.

  (做纸圈)师:这是怎么做出来的?你们能做吗?同学之间可以互相帮助.这位同学做出来了,说说你是怎么做出来的?

  师:好 请看,先把它做成一个普通的纸圈,然后将一段翻转180度,再把它粘好.(学生跟着一起做).

  师:刚才我说它只有一个面,(那么它是不是一个面呢?)我们一起来动手验证以下,用笔在纸圈中间画一条线,笔尖不离开纸面一直画一圈,你会有什么发现?