1.6电流的热效应

知识与技能：1、了解电流的热效应、电热器的工作原理，能举出利用和防止电热的实例，理解焦耳定律。

2、在实验过程中进一步了解实验方法--控制变量法及体验对比的作用。

过程与方法：通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。

情感态度和价值观：1．通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。

2．通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。

教学重点：1、焦耳定律。

　　　　　2、研究方法（控制变量法）及其实验设计，探索结果的归纳总结

教学难点：实验设计及其方法（将电流通过导体产生的热量变为可以直接观察比较的现象的设计）。

学具、教具：1烧瓶二只、电热丝二节、电流表、滑动变阻器、电源、U型管二只、铜丝、电炉丝、导线若干。

　　　　　　　2.多媒体课件。

教学方法：探究式

一、【教学过程】

任务1：课题引入：

[实演演示］电热切割

　　如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6 V的学生电源上.同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触（过一会）.

铜丝不能切割泡沫塑料板，是不是不能产生热量，用润滑油将火柴粘在铜丝上，再试一试。

任务2：探究：.电流的热效应

　　 观察与猜想:电流的热效应与哪些因素有关

教师活动：[实演演示］电热切割

1.电阻丝刚通电和通电一会儿，分别切割泡沫塑料板

2.用串联后的电阻丝和铜丝同时切割泡沫塑料板

3.电阻丝分别通过不同大小的电流时切割泡沫塑料板

学生活动：观察并猜想:

讨论：用所给的器材设计实验方案（器材：烧瓶二只、电热丝二节、电流表、滑动变阻器、电源、U型管二只、导线若干）