正宁县西关小学导学案

课 题 乘除法混合运算解决实际问题（二） 课 型 新授课 教学时数 第5课时 主备人 王凌燕 复备人 教学时间 第 十二 周 星期 五 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题。 过程与方法 掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算。 情感态度 与价值观 体验数学知识在生活中的应用价值，增强应用意识。 学习重点 找准中间问题，掌握解决这类问题的方法与。 学习难点 理清解题思路。 课前准备 多媒体课件教材72页例9 导案设计 学案设计 备 注 一、复习引入

　　1、复习铺垫。

　　2、导入，揭示课题，板书课题。

二、探究新知

　　1、学习教材第72页例题9. 课件出示例题9

（1）全班同学读题目，获取数学信息。引导找出题目中

的已知条件和所求问题。

　2）学生合作交流，分析题目中的数量关系，自主探究解题方法。以小组为单位，合作交流。

　（3）学生独立列式解答，再全班集体交流。并说出先算什么，在算什么。

　（4）交流、探讨检验的方法。

　（5）引导学生作答，师生共同归纳小结。

　在解决两步的问题时，一定要认真审题，找准中间问题，即先求什么，再在理解题目的基础上去解决问题。

　三、巩固练习。

　四、课堂总结。通过这节课的学习，你学到了什么？ 一、复习引入

1、复习铺垫。

（1）根据条件提出问题并解答。

商店运来9袋大米，每袋大米20千克。

一支钢笔8元，林老师有56元。

45个同学，平均分成5组。

（2）解决问题。

4盒饼干32元，6盒饼干多少钱？

7箱柚子14个，照这样计算，18个柚子能装几箱？

学生独立解答，指名列式，全班交流。

　强调：解决两步问题的关键是分析数量关系，找准中

间问题。同学们可以画示意图，借助

示意图理解题意，分析数量关系。

2、导入，揭示课题，板书课题。

二、探究新知

1、学习教材第72页例题9. 课件出示例题9：

　　妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这

些钱买9元一个的碗，可以买几个？

　（1）全班同学读题目，获取数学信息。引导找出题目中的已知条件和所求问题。

　（2）学生合作交流，分析题目中的数量关系，自主探究解题方法。以小组为单位，合作交流。

要求学生试着画示意图，帮助理解题中的数量关系。

学生汇报，展示他们所画的示意图。引导学生借助线段图分析数量关系，理清解题思路。

　　①要想求出能买几个9元的碗，必须知道妈妈的钱数。

　　②根据妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，可以算出总价钱，也就是妈妈的钱数。

　（3）学生独立列式解答，再全班集体交流。并说出先算什么，在算什么。

　　①先算出总价钱：6×6=36（元）

　　②再算这些钱可以买几个9元的碗：

36÷9=4（个）