第15课 新文化运动与马克思主义的传播

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　通过学习新文化运动的背景、兴起的标志和领袖人物以及发展概况、新文化运动的主要内容、李大钊和新文化运动的发展和新文化运动的影响，让学生全面了解新文化运动，并培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　过程与方法

通过新文化运动的学习和探索，让学生体会到新文化运动在中国近代史上有重要地位，并在探索的过程中学会学习、学会探究；同时结合本节内容，理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析理解历史问题及评价历史人物的能力。

　　情感态度与价值观

　　通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。以此培养学生的创新精神和爱国主义精神。

　　通过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的重要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

　　通过教师指导学生自主进行学习，满足学生自我实现的需要，养成关怀国家、民族和社会发展的思想品质，培养学生的历史使命感。

　　【教学过程】

提出问题串，创设学习情境

利用多媒体课件依次创设问题情景，分解本课重难点，激活学生思维。

历史背景：

（教师启发引导学生阅读教材，结合以往所学史实分析归纳）

问题1：辛亥革命后中国政治、经济和思想文化三方面的状况；（历次革命运动的失败。）

问题2：回顾中国民族资本主义发展的简单历程（19世纪60-70年代、19世纪末、20世纪初、一战期间）