宝坻区小学课堂教学教案

授课时间：李海颖 时间;2月

课 题 9*．儿童诗两首 课时

教学

目标 　　1．借助拼音读准生字"丫""汲"，读读记记"花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画"等词语。

2．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学重点 想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。 教学难点 领悟儿童诗的写法。 教学方法 自学指导法，讨论法 教学手段 课本 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 　　谈话导入

　　学习《我想》

　　学习《童年的水墨画》

　　总结延伸

　　初读诗歌，明白大意

　　精读诗歌，进入情境

　　赏析诗歌，领悟写法

　　自由读诗

　　理解大意

　　赏析诗句

　　鉴赏写法

　　 　　今天我们就来学习9 儿童诗两首（板书）分享童年的快乐

　　1．此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

　　2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。

　　指名分小节读诗（注意"丫"、"汲"的读音）。

　　自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

　　交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。（师随机板书）

　　1．那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。

　　2．诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。

　　3．想象"我"是在怎样的情景下产生这些愿望？

　　1．生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？

　　2．生交流自己的发现：

　　教师引导学生小结：

　　生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上"？"。

　　1．指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。

　　2．生个别回答，教师随机板书："街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水"。

　　欣赏交流佳句。如："阳光从脚尖悄悄爬上膝盖""忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声""像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍"等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。

　　小结：

　　第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕"梦想"这一主题，语言比较跳跃。

　　第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

　　1．写一写自己的童年梦想与童年趣事。

　　2．生动笔习作，教师巡视。

　　3．交流作品，师生互动点评。

　　童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

　　自由表达自己的想法。

　　生带着问题自由朗读诗歌

　　根据要求朗读课文。

　　思考问题。

　　同桌之间交流。

　　有感情地朗读。

　　自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？

　　交流自己的发现。

　　每一小节都以"我想......"作为开头，表达自己的梦想。

　　每一小节里都有一个叠音词如"悠呀，悠──""长呀，──"这样的语句。

　　生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

　　全体齐读。

　　根据要求自由朗读诗歌

　　分组读诗，生概括全诗大意

　　学生质疑，释疑

　　画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

　　1.默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？

　　2. 交流感悟。