三年级上册新人教版语文部编本《大青树下的小学》教案教学设计
三年级上册新人教版语文部编本《大青树下的小学》教案教学设计第1页

  1 大青树下的小学

  【教学目标】

   1.会认"坝、汉"等10个生字,会写"晨、汉"等13个生字。正确读写"早晨、鲜艳、打扮"等词语。

   2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

   3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

  【教学重点】

   引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

  【教学难点】

   体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

  【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

  1.会认"坝、汉"等10个生字,会写"晨、汉"等13个生字。正确读写"早晨、鲜艳、打扮"等词语。

  2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】

  课件

【教学过程】

  一、歌曲引入,介绍资料。

  1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:

  "五十六个星座,

  五十六枝花,

  五十六族兄弟姐妹是一家。

  五十六种语言,

  汇成一句话--爱我中华,

  爱我中华,爱我中华。 "

  2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

  3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

  4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

  今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。

  5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。

  二、初读课文,自学生字

  大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。

  1.请你自己试着读课文。

  (1)给课文标出自然段。

  (2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2.学生试读。

  3.指名分自然段朗读。

  教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

  4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。

(第一组含有会写字,第二组含有会认字):

  早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子

坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白

  认读形式灵活多样。

  师生参与评价,重点强调生字"粗、族"为平舌音,"晨、装、绒、摔"为翘舌音;前鼻音"汉、艳、扮",后鼻音"静、停、扬、凤"等。

  你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。

 (2) 有关民族的词语。(课件出示5)

景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族

  注意读准"颇、傣、昌、昂"的字音。

  5.词语我理解

  温馨提示:(课件出示6)

理解词语的方法:

1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

2.有的词语应该理解在文中指什么?

3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?

 (1)小组交流自己理解的词语。

 (2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7)

  ①指旌旗随风摆动的样子。 ( )

  ②形容色彩华丽。 ( )

  ③山间平整的场地。 ( )

  ④边防,边境。 ( )

⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )

  6.生字我会写

 (课件出示8:生字田字格课件)

 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影

(1)识记字形

你有什么好办法记住这些字?

形声字构字规律识记"装、晨":"衣、日"是形旁,表义;"壮、辰"是声旁,表音。

加一加:"氵+又=汉""扌+分=扮""讠+卖=读""米+且=粗""青+争=静""丰+色=艳"。

  换一换:"报"把"扌"换成"月"就是"服"。

(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)

写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。

  说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,"晨、装"上窄下宽。

  "汉、扮、读、停"--左右结构,应写得左窄右宽。

  "艳、服、静、粗"--左右结构,应写得左右等宽。

  

  看一看:关键笔画的写法。

  巧记字形:"丰""色"艳。

  

  写一写:老师范写,重点指导"晨、装",学生练写。

  "晨"和"装"二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中"晨"字要注意 "日"和"曰"的区别,"装"字的"壮"要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。

  

  对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。

(1)学生练写,教师巡视指导。

  (2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。

  师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。

  7.再次巩固字词:

  把表示"傣族、景颇族、阿昌族、德昂族"的图片和相应的词语连线。(课件出示10)

  8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。

  三、再读课文,理清顺序。

  1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?

  2.学习反馈(课件出示11)(填空):

  课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。

  四、自主品读,自我感悟。

  是啊,这就是大青树下的小学。"大青树下的小学"是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。

【设计意图:以优美的音乐导入新课,既激发了学生学习的兴趣,又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】

【设计意图:先出示自读要求,再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了"学生为主体,教师为主导"的教学理念。

【设计意图:引导学生运用多种方法去自学词语,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对词语的理解。】

【设计意图:分步骤引导学生学习会写字,降低学生学习会写字的难度,使学生完全、彻底地掌握会写字书写。】