سااتتىق پىلانى课时计划

教学内容

题目：

ساباق مازمۇن تەماسى 小数的近似数课时1 课前三分钟

3مىنۇتتۇق تاربىيا 　　讲述新疆各民族的演变发展史

教学目标

　　认识到新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。通过对新疆历史的学习，了解新疆。

教学重点：新疆自古以来就是中国不可分割的一部分

教学难点：懂得新疆的历史

课时：3分钟

教学过程：

　　新疆过去是多民族的地区，现在也是多民族的地区，将来还是多民族的地区。新疆的历史同中华民族的历史一样是各族人民共同创造的。在新疆166．49万平方公里的土地上，生活着47个民族，1925万人。其中少数民族人口是1096．96万，占新疆总人口的56．98％。维吾尔族是新疆的主体民族，人数占全区人口的47.5%。新疆在解放初期就居住着13个民族，他们是维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、达斡尔族、满族、塔塔尔族和俄罗斯族。 教学目标

وقۇۇتۇ باعىتى 学会把较大的整数改写成以"万"或"亿"作单位的小数。 教学重点

زارىل تۉيۉن 把较大数改写成以"万"或"亿"作单位的小数。 教学难点

قىيىن تۉيۉن 把较大数改写成以"万"或"亿"作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。 教学方法

وقۇتۇۇ ارعاسى 独立思考与小组交流相结合 教学工具

وقۇتۇۇ قۇرالى 课件 وقۇتۇۇ بارىشى 教学过程设计 教学过程

وقۇتۇۇ بارىشى 一、导入新课

为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用"万"或"亿"作单位的数。

二、学习新知

1、学习例2：

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

(1)提问：把384400 km改写成用"万千米"作单位的数，应该用多少来除?

(2)应该把384400缩小多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位?

说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

板书：384400千米＝38.44万千米

（4） 启发提问：既然把一个数改写成以"万"作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位"万"，那么要把一个数改写成以"亿"作单位的数，应该怎么办?

2、 学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

(1)独立完成，并说出改写方法。 778330000 km=7.7833亿千米

(2)如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法7.7833亿千米≈7.8亿千米

3、 完成做一做

4、 区别对比。

例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以"万"或"亿"作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?

5、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照"四舍五入"法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用"≈"表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位"万"或"亿"，遇有单位名称的要写上单位名称。

(2)把一个数改写成以"万"或"亿"作单位的数，求的是准确数，就在"万"或"亿"位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用"＝"表示，并写上单位"万"或"亿"。

三、巩固练习：练习十三

四、课堂总结