隆德三小四年级语文导学案

　　班级：1 姓名： 日期 编制人：四年级语文组

19﹡秦兵马俑

【自研课导学】

晨读课主题（15分钟）1、分组朗读第17课1-3自然段；（8分钟）2、齐读第18课（10分钟）；自由背诵课文。(7分钟)

预习主题（20分钟）1、通读课文一遍；2、找出文章中表示秦兵马俑神态和气势的句子。3、总结课文的结构，体会秦兵马俑宏伟的气势。4、思考为什么说每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

【展示课导学】（课时： 一课时 ）

学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能想象出秦兵马俑的神态和气势。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

元素

导学

流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间 　

　展示 方案

内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

深入

文本

体会

变化

学法：

　　1、大声朗读课文。

　　2、用" "划出描写秦兵马俑神态和外貌的词语。

　　3、理解文中的四字词语，选择自己喜欢的词语造句。

　　　　　(预时：7分钟)

交流与分享

两人帮辅对：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读第2-8自然段。

　　　（预时4分钟）

挑战与冲刺

六人互助组：

小组长主持，循环交流以下问题：你找到的描写外貌和神态的词语。

（预时4分钟）

准备与预展

六人共同体：

⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

(3)过关组：完善随堂笔记

（预时：6分钟）

展示主题一

　　颜色变化我来谈

要求：多种方式朗读2至8自然段。找到文中描写神态、外貌的四字词语，用自己喜欢的词语造句。

提示：可以将词语板书于相关展示区。

展示主题二

秦兵马俑类型众多表现在：

展示主题三

为什么说每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品？

　　　（预时：30分钟）

随堂笔记一

我的摘抄：

四字词语:

多音字：

乘 率

随堂笔记二

秦兵马俑有（ ）俑，是抓住（ ）、（ ）来写的；

（ ）俑，是抓住

（ ）来写的；

（ ）俑，是抓住

（ ）来写的；陶马

的描写既有（ ）又有（ ）。

　　综合等级： ★

发挥

想象

创写

变化

学法：

1、默读2至8自然段。

2、想一想作者是怎样写秦兵马俑规模宏大的？

3、仔细阅读3-8自然段，想象课文是怎样描写秦兵马俑类型众多的？想象秦兵马俑的神态和气势。完成随堂笔记二。

（预时：7分钟）