《求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题》教学设计

课 题 求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题 科 目 数学 教学对象 二年级 教 师 张晓魁 课时安排 一课时 课 型 新授课 课 时 第五课时 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第8～10页的例4题，"想想做做"第1～5题。 教学目标 1、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。

2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。

3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。

教学重点 掌握求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。 教学难点 怎样引导学生自主探究出解决问题的方法。 教法选择 组织学生操作学具，感受比一个数多几或者少几的数的概念。 学法指导 动手操作，自主探究。 教学准备 教师：课件，花片。

学生：准备红花片若干。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习导入 谈话：在黑板上摆出8个正方形和5个三角形。（一对一摆）

提问：你能提出一个用减法解决的数学问题吗？

学生口头提出问题，并说出算式。

谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还3个，我们就可以说正方形比三角形（多3个），或者说三角形比正方形（少3个）。