课题：生态系统的结构 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1.能够说出生态系统的概念和成分及各成分的作用

2能够举例说出食物链和食物网

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】生态系统的范围

引言：生物不仅能适应环境而且能够影响环境，在环境条件大体相同的地方，群落的组成也非常的相似，可见，生物与无机环境有着千丝万缕的联系

学法指导：阅读课本88页的文字，标注关键性字词，注意以下名词，"生态系统"， "生物圈"并完成下列思考

思考：1.在课本的相关位置标示出关键的定义，并勾画出定义中的关键性字词

2.如果你已经了解了什么是生态系统，请写出一个生态系统，并简单描述一下你所写的生态系统各组分之间的关系

交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交

1.生态系统的定义2.生态系统的组成成分

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1生态系统各成分间的关系

2.食物链的写法及注意事项

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示单元一：

方案预设：1. 1.定义的讲解注意关键字词的标注（黄粉笔）不要大段的摘抄。

2.可以通过举实例的方式介绍生态系统各组分之间的关系，用箭头和文字（可是具体的生物名等）相结合，把各组分之间的关系形象的表示出来。

1生态系统定义中的关键性字词

2.生物圈定义中的关键性字词

3.尝试用简短的话描述出你所写的生态系统各组分之间的关系。（50字左右）

4.你所建立的生态系统成分之间的关系。（箭头结合文字）

1．生态系统的各成分的比较

生态系统各组分 组成内容（相应的生物种类） 主要

作用 生物同化类型