主备人 唐明华 参与人 张海燕 教学内容：14.安塞腰鼓 教学目标：1.学习本课生字新词。
2体感受安塞腰鼓的魅力，着重感受鼓响前及鼓响时场面给人带来的震撼。
3.正确、流利地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
4.课文9-20自然段，探究，品味，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。 教学重点：1.听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。2.及舞姿部分。 教学难点：文章的表达方法，第17自然段的理解。体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。 教、学具准备：安塞腰鼓表演课件 教学过程：
第一课时
一。导入
1.国贫瘠的西北，有个地方叫作安塞，那里的腰鼓天下闻名， 被称为"天下第一鼓"。 昨天，老师布置大家回去预习，顺带查找一下有关安塞腰鼓的资料，谁来介绍一下？
2.学生汇报。
师：作家刘成章用他饱含诗情的笔触为我们描写了安塞腰鼓，下面，让我们共同来感受感受他给我们内心带来的震撼和冲击吧！
（出示安塞腰鼓视频）
二。初读课文
在学课文之前我来检查同学们生字词的掌握情况。
出示生字，学生认读。
请同学们自读课文，思考哪一句话最能表现作者的情感？
"好一个安塞腰鼓！"
从"好一个安塞腰鼓！"这句话，你体会到了作者怎样的情感？
（敬佩，称赞......）
这种情感又是按什么顺序带出来的呢？
引出课文按表演前、表演中、表演后分三部分。
一段：从开头到"似乎从来不曾响过"。第二段：从"但是"到"成了茫茫一片"。第三段：从"当它戛然而止的时候"到完。
出示：好一个（ ）安塞腰鼓。 （整体感知课文）
三、讲读第一部分：（鼓响之前）
在鼓响之前，"我"看到了什么？同学们读课文，找一找。
看到这样的景象，你感受到了什么？为什么会有这样的感受呢？
我们期待的鼓声响起来了！看，那是一个什么样的场面呢？你又是从哪些句子体会到的？
分三处讲：
1."一捶起来就发狠了......狂舞在你的面前"你能体会到什么？
（先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。）
2、"骤雨一样，是急促的鼓点......斗虎一样，是强健的风姿"
出示这两段话，对比：
骤雨一样，是急促的鼓点 急促的鼓点，像骤雨一样
旋风一样，是飞扬的流苏 飞扬的流苏，像旋风一样
乱蛙一样，是蹦跳的脚步 蹦跳的脚步，像旋风一样
火花一样，是闪射的瞳仁 闪射的瞳仁，像火花一样
斗虎一样，是强健的风姿 强健的风姿，像斗虎一样
这两种表达方式有什么不同，哪一种更好，为什么？
3、"这腰鼓，使冰冷的空气......的世界立即变得亢奋了。"
从这句话中，你读懂了什么 从哪些词语可以看出来？
作者由衷地发出了"好一个安塞腰鼓的赞叹。"
第二课时
一、复习导入
1、教师谈话：同学们，通过上节课的学习我们初步领略了安塞腰鼓的独特魅力，感悟了安塞腰鼓"舞蹈"的"火烈、狂野"（板书）。现在，我们再次走进"安塞腰鼓"，去感受它，去领略它，去欣赏它。请看--
2、视频播放"腰鼓表演"。
3、复习"舞蹈"部分
（1）、出示6-7自然段
师引读：看哪，"一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。"
生齐读："骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。"
师引读："黄土高原上，爆出了一场......"
生齐读："多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！"
三、精读课文9-16自然段，感悟文本
（一）学习"响声"部分
1、出示9-10自然段
2、指名读。（师生评议）
变换方式读，男生读第9小节，女生读第10小节，齐读"隆隆......"
（二）、学习"后生"部分
过渡：安塞腰鼓的舞蹈无疑是魅力四射的，响声是震撼人心的，那么，这些击鼓的后生呢？我请两位"男子汉"分别读12、13小节。
1、出示12-13自然段。
2、指名朗读。（评议）
3、这是怎样的后生？
4抓住"元气淋漓"进行自读感悟。
（1）、"元气淋漓"是什么意思？
（2）、你从哪些词句看出？（视学生具体情况而定）
重点讨论"它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。"
与"力量，激情，气势"对应起来理解。
（3）、你能读出这种味道来吗？（教师指导、示范）
5、指导朗读第12自然段。
（三）、学习"舞姿"部分
过渡：你们喜欢"舞姿"吗？喜欢的站起来，我们一起读！
1、出示第15自然段。
2、齐读。
3、这是怎样的舞姿？（讨论，板书：叹为观止）
这里由4句话，每一句写了"舞姿"的一个特点，每句分别写了什么？
作者运用了什么修辞方法？（排比）
那么，我们应该怎样读出它的气势？（指名读，齐读）
四、研读17自然段，突破难点
1、范读17自然段。
2、学生大声读。
3、交流感受。
4、齐读，加深体会。
五、略读结尾，升华主题
1、教师引入，学生轻读18-20自然段。
2、"它"和"她"分别指什么？
3、给你的感觉怎样？
六、总结