19、钱学森

　　一、教学目标：

　　1、通过抓住关键词语，联系上下文品读钱学森的语言，感受钱学森的爱国品质。学习通过人物语言等方面的描写塑造人物形象的方法。

　　2、学习通过人物语言等方面的描写塑造人物形象的方法。

　　二、教学重难点：

　　重点：1、通过抓住关键词语，联系上下文，朗读品味钱学森的语言，体会钱学森的爱国品质。

　　　　　2、学习通过人物语言等方面的描写塑造人物形象的方法。

　　难点：能联系上下文品读钱学森的语言，感受钱学森的爱国品质。

　　三、前置性学习活动：

　　学生：1、自主朗读课文，不懂的地方提出问题，并自己尝试解决。

　　　　　2、搜集当时社会的背景资料。

　　教师：多媒体课件

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　环节一、认知-----自主阅读，整体把握

　　（一）、激情导入，情感渲染

　　1、同学们进入21世纪以后，我国各项科技飞速发展，特别是航天科技更是突飞猛进。当我们取得这些成就的时候，我们不应该忘记一个人，他就是著名科学家------钱学森。

　　2、2007年，钱学森被评为感动中国人物，播放视频。

　　3、钱学森为什么会获得如此高的荣誉呢？今天让我们一起走近钱学森，齐读课题。

　　环节二：实践----重点突破，语意兼得

　　（二）、品读钱学森语言，感受爱国之情

　　1、回顾提炼主要描写方法

　　一读课题，我们就知道这是一篇写人的文章，回想一下，写人的文章一般会通过描写人物的哪些方面来表现人物形象呢？这篇课文就是通过描写人物的语言来表现人物形象的。请同学们快速浏览课文，划出钱学森的语言。

指名交流，教师出示。