电磁波的发现

教学目标

1、知识与技能：

　　①了解发现电磁波的历史背景，知道麦克斯韦对电磁学的伟大贡献。

　　②了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点，知道电磁波的概念及通过电磁波体会电磁场的物质性。

2、过程与方法：

　　体验赫兹证明电磁波存在的实验过程及实验方法，领会物理实验对物理学发展的基础意义。

3、情感态度与价值观：

　　领会发现电磁波的过程中所蕴含的科学精神和科学研究方法。

教学重点与难点

　　重点：麦克斯韦电磁场理论。

　　难点：对电磁波与机械波的异同认识不清。

教法选择和学法指导

　　启发诱导法、类比法

教学基本流程设计

内容 目的 引入新课 通过对机械波的形成及机械波的性质的复习对

电磁波的学习形成铺垫。 课前预习 让学生通过自己看书回答老师提出的问题，初步了解电磁波的发现过程。 进行新课 伟大的预言 通过对麦克斯韦电磁理论的提出过程的学习体会合理预言在科学研究中的巨大作用，引入电磁波的概念。 电磁波 使学生明白电磁波与机械波的异同，体会电、磁、光在本质上的统一性。 赫兹的电火花 验证麦克斯韦预言的正确性，使学生体会实验在物理学发展中的重要作用。 课堂练习 通过练习加深对麦克斯韦电磁理论的理解。 归纳小结 对本节所学知识进行整理回顾，加深印象。 作业布置 进一步巩固本节课知识 教学过程

环节 教学内容 设计意图 引

入

新

课 　　通过前面机械波的学习，我们对机械波有了一定的了解，请同学们会议有关机械波的知识。

　　问：机械波是如何形成的？

　　答：波源产生振动，通过介质将波源的振动形式向外传播形成机械波。

　　问：机械波有哪些性质？

　　答：机械波具有干涉、衍射、反射、折射等性质。

上一章我们提到"光是一种电磁波"，电磁波于我们的生活息息相关。问什么电磁波能得到这样广泛的应用？它与机械波有何不同？我们将在这节课里学习电磁波被发现历史，进而研究它的主要特征。 通过对机械波知识的复习为本节课电磁波的学习做好铺垫。