课题：第三节　　　化学平衡（第一课时）

课型：新授 执笔：巫玉霞 审核：屈木林

班级__________姓名______________学号______

[教学目标]

1．知识目标

　（1）理解化学平衡状态等基本概念。

　（2）理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征。

　（3）常识性了解化学平衡常数的意义。

2．能力和方法目标

　（1）用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态，从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。

　　（2）通过从日常生活、基本化学反应事实中归纳化学状态等，提高学生的归纳和总结能力；通过溶解平衡、化学平衡、可逆反应之间的联系，提高知识的总结归纳能力。

　　（3）利用化学平衡的动态特征，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育。

　　3．重点和难点

　　　　重点是化学平衡状态的特征；难点是化学平衡状态判断。

教学过程：一.可逆反应与不可逆反应

正反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，逆反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

可逆反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

可逆反应的特征："两同"是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

请判断水的分解和氢气在氧气中燃烧生成水，是否是可逆反应？

可逆反应的重要特征是转化率永远不可能达到100%，也就是反应一旦开始，那么，就不可能只存在反应物，或只存在生成物。

二.化学平衡

化学平衡：在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态，称为化学平衡状态，简称化学平衡。