Unit 1 How often do you exercise?

一、教材分析

　　本单元的主要内容是表达"频率"。Section A通过"谈论做运动的频率"，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。

　　这一单元的重点在于"表达频率"。

　　重点词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit

　　重点句型：What do you usually do on weekends? How often do you ...?

二、教学建议

　　结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。

　　在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如vegetables

三、教学设计思路

　　结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。

四、教学目标

　　(一)知识

　　1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?

　　2. 掌握如何描述课余时间的活动安排。

　　3. 掌握如何描述基本的饮食结构：milk, junk food, health, unhealthy

　　(二)能力

　　能够综合各种信息，准确地表述频率。

　　(三)情感

　　合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。

五、教学重点

　　1. 词汇：

①表示"频率"：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times a week, every day